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列位老 师必然不要鄙吝你的表彰

更新时间:2019-10-06   浏览次数:

  长儿园中班教师教育漫笔(精品10篇)_育儿理论经验_长儿教育_教育专区。屈教员长儿园中班教师教育漫笔(精品10篇)

  长儿园中班教师教育漫笔(精品 10 篇) 来历:屈教员范文网 《陪孩子一路长大》 比来几天, 公公婆婆老是跟我说孩子早上不起晚上不睡上学老是 迟到,怎样说都不听出格背叛。孩子跟我们班的小伴侣一样也正在上大 班,但跟我不正在一个学校,大多是正在爷爷奶奶何处由爷爷奶奶带。 比来几天, 班上几个接送孩子的爷爷奶奶也经常跟我们反映说孩 子正在家不听话,管不了,这些孩子的爸妈大大都都上运调班底子顾不 上照应孩子,我们的孩子越来越大了,接触的工具越来越多,跟爷爷 奶奶的隔膜也越来越多了,所以白叟们带起来就费劲了。 想到这里,我终究大白了我的孩子为什么比来不听话,由于我自 己想偷懒,来回两端跑怪累,认为由爷爷奶奶照应就好。看来是我错 了,孩子正在一天天长大,他的成长不是一小我,需要爸妈教员陪着他 们,正在他们的成长上我们每一个爸爸妈妈也正在成长,不克不及有一丝的 懒惰和偷懒。 《孩子,你实棒! 》 黄 xx 是我们班一个很狡猾的小伴侣,经常有小伴侣到我们这儿 说: “教员,黄 xx 打我。 ”或者“教员,黄 xx 打 X。 ”除了其 他长儿外,他还喜好正在地上爬或者睡正在地上等,对此我们教员很是头 疼。不管我们是表彰他仍是他,他都是一副无所谓的样子,底子 就不听我们的话, 正在家里爷爷奶奶也管不住他, 对此我们感应很头疼, 不晓得怎样办才好。 正在一次美术勾当中,黄 xx 却做了一件让我很惊讶的事。那天活 动快竣事时,我班的小伴侣把水彩笔画正在了管靖泽的脸上,我 很生气,狠狠地了,随后对管靖泽说: “管靖泽,你找肖 教员去帮你把脸上的水彩笔印迹洗清洁。 ”说完我让管靖泽去找肖老 师,而我低下头其他长儿继续勾当。当我再次昂首就看见管靖泽 和黄 xx 一路从茅厕里出来,管靖泽脸上的水彩笔印迹洗清洁了,而 黄 xx 手上则滴着水,是湿的。我感应很惊讶,就问管靖泽: “谁帮你 洗清洁脸的?” “是黄 xx。 ”管靖泽回覆。我很惊讶,心里正在想:黄 xx 和管靖泽几乎天天城市有矛盾,天天城市由于一点小事而脱手、 打斗,所以我们教员从不让他们两个坐正在一路,看见他们正在一路坐会 顿时把他们分隔。所以管靖泽说是黄 xx 帮他洗的,我才会感应惊讶。 不外,我仍是及时表彰了黄 xx: “黄 xx,你今天帮帮了小伴侣,教员 要表彰你。你能不克不及承诺教员当前也这么帮帮小伴侣,就像今天帮帮 管靖泽如许,好欠好?当个好孩子?”黄 xx 点了点头。 第二天来长儿园时,我发觉黄 xx 有了一点小小的改变:以前来 到长儿园后,不是满教室跑就是正在教室地面上爬,正在就是和其他长儿 打闹。 今天来园后发觉他这些行为都没有, 恬静的坐正在椅子上听儿歌, 就算健忘了,又坐起来和其他长儿打闹,但只需我喊他一声或是对他 说: “黄 xx,还记得你承诺过教员什么吗?”他会顿时回到本人的座 位上或是改副本人的错误。 通过这件事让我发觉:黄 xx 他虽然很狡猾,可是他很注沉和别 人的商定,承诺别人的事就会勤奋去做到。这个就是黄 xx 最大的优 点。只需发觉了长处,黄 xx 就会对本人有决心,就会慢慢改副本人 的错误谬误。 《孩子的小伶俐》 吃早饭的时候,不知怎样回事还没吃几口佳乐就吐了,说胃里难 受,为了平安起见,让家长接了归去。 刚上第一节课,天豪就跑到我的跟前说难受发烧了,一看他的样 子,我就晓得必定又正在撒谎,看到佳乐生病回家了,他也想找个来由 回家,这是天豪一贯耍的小伶俐,要不肚子疼,要不牙疼,这下竟然 试出本人发烧了。 看到这里我没有他, 拿出体温计给他还有四周几个小伴侣都 试了一下,告诉他: “没事小伴侣的体温比你的还高呢,其他小伴侣 都没事,你也没事啊。 ”这下贰心服口服的平稳了。 《学会表扬孩子》 璐璐是本学期的插班生, 素性乖巧但性格有些内向, 无论是上课、 绘画、做操、玩等都表示出胆寒的样子,小家伙就连措辞时声音 都是细声细气的, 颠末一段时间的察看和思虑, 我想可能是对新、 新接触的人存有目生感, 针对这种环境我决定用表扬的方式帮帮她建 立自傲,尽快的融入我们这个新集体。 第一天来长儿园时是爸爸妈妈一路送来的, 家长向我领会了一些 环境后便要分开,小家伙就不愿了,拼命的哭,不让爸爸妈妈走,可 是爸爸妈妈最初仍是走了,璐璐一曲坐着,眼里噙满泪水,不管哪个 教员抱她, 她都是扭动着身体不让别人抱, 就如许一曲坐了很久很久, 不愿吃饭、不玩、也不睡觉,更不想取小伴侣和教员措辞,就这 样过渡过了长儿园的第一天。 第二天来的时候,璐璐眼里又噙着泪水,可是没有拉妈妈的衣服 了, 妈妈说: “早上正在家承诺过我了, 来长儿园时不哭, 现正在又哭了。 ” 我说: “不妨的!小伴侣方才来都是如许,过两天就好了。 ”来到教 室,电视里放着故事碟,璐璐低着头放好书包后,来到勾当室,我让 其他小伴侣帮她搬来一把小椅子,她仍是不愿坐,我也没勉强她,不 一会儿,我发觉璐璐的眼睛盯着电视机眨都不眨一下,我心里就起头 乐了,本来这个小家伙这么喜好看电视啊~许是坐累了吧!最初坐了 下来,可是话语仍然很少。 通过前两天的察看,我感觉这个孩子简直需要多一点激励和赞 扬,我决定实施我的这个方式,必然要让璐璐每天开高兴心的来长儿 园。 第三天的时候,璐璐来长儿园没有哭,情感仍然不怎样好,可是 她正在吃饭睡觉方面都有了很大的前进,于是,我当着全班小伴侣的面 表彰了她,虽然璐璐概况上没有显露高兴的情感,可是一天表示的都 相当棒! 接下来的几天时间里,我只需一发觉她的长处就立即进行表彰, 还会悄悄的取她说悄然话,我经常说: “璐璐,你跟金教员拉钩钩, 承诺我每天早上来都不要哭,都要高欢快兴的,好欠好?! ”后来璐 璐再来长儿园都没有哭过。 璐璐最不喜好的就是做操时取小伴侣一路玩户外, 她老是表 现的很胆寒,教员让她玩她就不断的哭,后来我操纵户外勾当时间专 门来锻炼玩,出格是璐璐,当她玩的很是好时,我城市很高兴的 告诉她: “你玩的实帮棒! ”颠末了两三天的锻炼,璐璐早上爱自动取 小伴侣玩了。 正在她画画时,我老是坐正在她的身旁,看着她,并指点她,她画的 画确实不敷好,可是我不予取,让她本人告诉我画的是什么,如 果她的点子很有创意的话,我会悄悄抱着她,并告诉她: “璐璐一点 都不比别人小伴侣差! ” 而且经常取她交心,交换,晓得了她良多心里的设法。 一次,早上入园时,要交功课,璐璐其时正在换鞋子就健忘交功课 了,进来后才想起来没交功课,立即跑去翻书包,方才拉开拉链,妈 妈说: “璐璐,我曾经跟你把功课交了。 ”璐璐坐起来,很乖的说了一 句: “感谢妈妈! ”我没有想到这个小丫头这么懂礼貌,于是,很高声 的表彰了她,小家伙甜甜的笑了。 现正在的璐璐活跃、 乖巧、 听话、 喜好取小伴侣玩、 取教员交换了。 妈妈也说前进了不少,看着小家伙一天一天的正在正在成长,我别提 有多高兴了。 通过对璐璐的察看和阐发, 我认为教师应及时把握住表彰孩子的 机会,他们的认识还不敷,很正在乎别人的见地,我们要及时 赐与激励和表彰培育出他们的自傲和成绩感,璐璐恰是如许一个孩 子,她需要别人的激励表扬,她就会把本人能力阐扬到最大,列位老 师必然不要鄙吝你的表彰,你的一句: “你实棒! ”也许就会像阳光一 样洒满孩子们长小的心灵。 《做孩子的好伙伴》 比来几天俄然发觉班上几个孩子的眼睛有点红, 而且屡次的眨眼 睛,用手用力的揉,感受很不恬逸,更有甚者像佳豪小伴侣竟然有严 沉的黑眼圈,特别是周六周日回来。 为此正在晨检中针对性的跟几个家长交换了一下, 正在交换中我发觉 最遍及的一个缘由就是正在家玩电脑手机,或者看动画片,一看一 玩就是一晚上或者一成天, 这些电器的辐射风险有多大特别是对我们 成长中的孩子,想想就,本来属于孩子们的清亮天实的眼睛里却 布满了红血丝、黑眼圈。 不成否认社会正在前进,科技越来更加达,每个家庭的糊口程度都 正在提高,智妙手机,电脑,一天二十四小时演不完动画片成了我们孩 子最次要的玩伴。是啊这些孩子爱玩,家长也爱玩,正在家家长孩子人 手一个,互不,各玩各的,孩子不哭不闹不缠家长,家长乐的清 闲,那长此下去孩子的眼睛怎样办健康怎样办? 我们这一代的孩子都是独生后代,泛泛没有同龄的玩伴陪同,能 陪他们的更多的是这些动画片, 所认为了孩子的身体身心能健康 成长,我们做爸爸妈妈的多抽些时间陪陪我们的孩子,做他们的小伙 伴。 《长于捕获创意的火花》 每一个长儿都是富有想象力和创制力的, 我们做为一名长教工做 者,正在日常平凡的糊口中要长于发觉孩子们的“闪光点” ,长于捕获孩子 们创意的火花。只需教员细心地去察看每一个孩子,你就会发觉其实 孩子们有良多良多好的创意,有时候我们不曾想到的工具,孩子们却 能说出来。面临孩子们的这些创意,若是教员不去发觉,就会正在无形 中孩子们最宝贵的创制能力,若是能及时给取准确地指导,相信 教员的激励和表扬会大大激发孩子们的立异和。 记得一次勾当课《车来了》 ,勾当竣事部门是环节,我率领 孩子们玩“去旅逛”的,我先让孩子们选择一种交通东西,正在孩 子们的会商中决定选择乘坐公共汽车, 正在教室的两头别离设置了前门 和后门,又把车票发到了每一个长儿的手中,然后我们排好队从车的 前门上去,绕了一圈后又从后门下车了,频频了两次。这时,小伴侣 们告诉我: “教员,你看李雨辰他不上车,正在椅子上坐着呢。 ”我刚想 把他叫起来,后来一想是不是有什么此外缘由,我走过去,问: “雨 辰,小伴侣都正在玩,你怎样本人正在这坐着,是哪里不恬逸吗?” 雨辰皱着眉头 “教员, 我有些累了, 想正在公交车的座位上歇息一会儿。 ” 他的一句话使我灵机一动,我怎样没想到这一点呢,孩子们只是跟着 教员前门上车,后门下车,设想上确实很枯燥。为了添加的 乐趣,我让孩子们畴前门上车,坐好座位后,又播放歌曲《公交车》 , 率领孩子们一路做了一个小律动,车到坐后从后门下车,使孩子们正在 中亲身体味了若何乘坐公交车。多亏雨辰的这一创意,使勾当顿 时丰硕了良多,孩子们乐正在此中。 其实正在良多勾当中,时常会发觉孩子们有好的“点子” ,好的创 意,又有几多次我们认实地去思虑过,很高兴的是我没有间接把雨辰 叫起来一路,要否则就不克不及创设出下面这些出色的环节。正在 当前的勾当中把孩子们这些立异的设法使用到现实讲授傍边, 也许会 收到意想不到的结果! 《把“热诚”给“宝物” 》 记得一次上英语课,我正认实的教“宝物”们正在读单词,俄然看 见一个 “宝物” 低着头不知正在玩什么, 归正就是不看黑板, 也不看我, 其时我很生气,并高声呵叱道: “扬扬,你正在干什么,这个单词你会 读吗?他一声不吭,耷拉着脑袋,仿佛犯了什么错误似的,我又问了 一遍: “你会读吗?” “只会此中的两个单词,扬扬回覆到。 ”我降低 了音量说: “先把会的说出来,斗胆一点,教员相信你, “Summer、 Winter” ,接下来他一曲不措辞,我悄悄的说: “晓得为什么不会吗? 感觉如许做对吗?”他照旧不措辞,我又问: “认为如许是对的吗? 他慢悠悠的说: “教员我晓得如许不合错误,下次不敢了,对不起! ”我微 笑着说: “好吧, 既然晓得错了, 下次上课认实就好了, 坐下吧。 ” 第二全国战书上课时,我再次让长儿去复习进修过的单词,当我再 次让他起来回覆问题时,他顿时理直气壮的说: “教员,今天我全会 读” ,我高兴的取他玩起了“捉迷藏”的,并随手拿出一张单词 卡让他读,成果他很快的读了出来,而且回覆的很是精确,其时我就 励了一个笑脸给他,并当着全班“宝物”们表彰了他,也看到他特 别腼腆的笑了。 简直,长儿正处正在似懂非懂阶段,良多工作不晓得该做不应做。 做为教师的我是不是该当多去细心、 耐心地去教育指导 “宝物” 们呢? 若是其时我采纳此外体例教育 “宝物” 们, 其又会是什么样的成果呢? 其实长儿的心理是很容易遭到影响的, 教师的城市让 “宝物” 们铭刻正在心,一味的对长儿吼骂、、充耳不闻,如许就会让长儿 心理遭到更大,对于分歧的长儿还该当取分歧的教育方式,深切 领会每个“宝物”们的性格、特点、快乐喜爱,才能让长儿的身到全 面健康的成长。 我不由感慨道: 做为长儿园的教师, 该当用热诚的激励来帮帮 “宝 贝”们,也但愿看到“宝物”们前进并获得成功,相反,也该当答应 “宝物”们失败,同时不要健忘留给“宝物”们时间和空间,如许才 会正在我们的掌声中成功! 《孩子,你晓得该怎样做了吗?》 姿彤还有一个好听的名字——夕子, 夕子名字的由来是由于她正在 七夕节那天出生的。恰是这异乎寻常的名字,令她非分特别惹人留意。 一次的晚间区域勾当,孩子们有的选择表演吧,有的选择了购物 街......大师正在一路高兴的玩耍的。当我走到搭建吧时,发觉夕子小朋 友独自坐正在一旁不欢快,我去扣问后才晓得,搭建区的小伴侣不 情愿和夕子玩,缘由是她比来老是小伴侣,而且上课的时候经常 拆台。说着夕子冤枉地哭了起来,我抚慰她说: “你是不是出格想和 小伴侣们一路玩呢?” 。 “是啊, 婷婷教员” 夕子火烧眉毛地回覆着我。 我接着说: “那你当前该当如何做小伴侣才和你一路玩呢?” ,夕子低 着头欠好意义地说: “我当前上课好好表示,也不再小伴侣了。 ” 我又继续说道: “正在教员心里是喜好你的,你想你当小班长的时候表 现的很棒啊,若是当前上课也能表示好,不小伴侣,相信班上的 每一位小伴侣都情愿和你一路玩、做伴侣的。 ”夕子点了点头, 看着搭建区的小伴侣又看看我,我晓得她是正在向我寻求帮帮,我顺势 走了过去,和搭建区的孩子们聊了起来: “夕子小伴侣晓得本人错了, 你们情愿谅解她,还和她做伴侣吗?”孩子们看到夕子诚恳的立场和 冤枉地样子,齐声地说“情愿! ”听到这里,夕子脸上显露了笑容, 欢快地向小伙伴们走去。 通过这件工作的处置, 让我领: 正在处置孩子们之间的矛盾时, 既要让孩子认识到本身的错误又要他们的自大心, 孩子们都是善 良的,只需正在合理的下城市健康欢愉地成长。 《区域勾当中教师的正在哪》 长儿园区域勾当,正在我们的长儿园工做中很熟悉,我们的区域活 动很容易流于形式,使得长儿园的区域勾当显得鸡肋一般。特别是正在 区域勾当中,教员这个脚色的正在哪?我们教师是跟孩子一路玩, 仍是只做一个傍不雅者。正在这几年的工做中,我有以下几点体味: 让长儿自动参取区域勾当,自动摸索进修。 正在区域勾当中,教师的“教”和长儿的“学”是一个互动的过程, 正在区角勾当中,教师应卑沉长儿的志愿,激发长儿摸索的希望, 培育孩子脱手动脑的能力,孩子能够选择的材料、体例等, 按照本人喜好的体例进行,让实的成为孩子的。 教师协帮参取,推进长儿成长。 正在区域勾当中, 教师是的创设者、 前提供给者、 察看指点者, 教师要留意不竭的正在分歧区域来回的察看和参取, 不克不及只参取一 个区域中取孩子而轻忽其他区域长儿的指点, 针对长儿区域勾当 中呈现的问题,选择得当的机会参取到长儿的勾当中,取长儿一路操 做、发觉,一路处理问题,实正表现孩子们的从导地位。 区域勾当的指点,教师的介入要当令适度。 教师正在区域勾当中要阐扬孩子的从导地位, 按照孩子的志愿进行 ,不代表教员能够不管不问,而是要找准机会予以介入。好比正在 孩子有求帮行为的时候;发生胶葛现象的时候,发生坚苦的时候等。 教师介入勾当时还要适度,多给孩子激励、、暗示,好比孩子正在 勾当中向教员求帮的时候,不是间接告诉他“你该当如许做” ,而是 说“你能够试着如许做” ,尽量让孩子本人去发觉取摸索。 总之,长儿园区域勾当是长儿最欢愉的勾当,正在区域勾当中,教 师要学会做察看者,指导者和参取者,我们要创制一个适合长儿自动 成长的,认为根基形式,调动孩子勾当的自动性、积极性, 为推进每个长儿富有个性的成长而勤奋。 《走进孩子的心》 “你正在我眼中是最美, 每一个浅笑都让我沉浸, 你的坏, 你的好, 你发脾性时撅起的嘴……”这就是我眼中的孩子,每一位孩子都是可 爱、狡猾、最美的小精灵,孩子的一颦一笑,孩子的喜怒哀乐,就是 糊口的调味剂,悲欢离合五味俱全。我眼中的孩子,每一个都是新鲜 的个别,每一个都有本人的亮点。 我们班有如许一个男孩子,大概正在他人眼里,他是内向的,他是 懦弱的,他是胆寒的;但正在我眼中,他是活跃的,他是顽强的,他是 英怯的。形成如斯大反差,缘由是什么?不是旁人若明若暗,也不是 我过甚其辞。的形成,是你还没有走进他的心,没成为他情愿倾 诉的“伴侣” 。而我眼中的他,大概更实。 xx, 从小都是外婆带大的, 妈妈说, 若是有什么事没有如他所愿, 就立即不欢快,说他两句就赌气,有时候还会哭。这种情感,从家里 一曲带到了长儿园。春秋小的时候感觉能够理解,可是慢慢长大了, 感受缺乏点须眉气概,老是动不动生气,就是一点都说不起,说他两 句脸就沉了。每天孩子来长儿园,外婆总要正在门口给孩子做半天的思 想工做,好比说: “你今天要乖啊,正在学校要听教员的话,不要跟小 伴侣打骂,你曾经长大了,不克不及再哭了……”之类的话,可是孩子一 脸不耐烦。这是大师眼中的他…… 开初,我也和大师一样,看到了 xx 这些行为表示,而且感应非 常迷惑“为什么会如许呢?”带着我的疑问和洽奇心,我试着慢慢走 进他的心。我决定,每天都要抽 20 分钟来和孩子高兴的扳谈,并认 实地倾听;正在日常平凡,我也操纵假期,上门家访,和他交换沟通。 当我取他一对一接触时,我和他聊、聊小伙伴,聊动画片, 包罗让他去回忆今天的一天,本人则是恬静地倾听。慢慢地,我感觉 他的心正在逐渐打开,情愿启齿措辞,情愿把他高兴、不高兴的事取我 一路分享。就是如许,我看到了实正在的他…… 正在旁人看来,xx 是个胆怯、内向,不敢取人交换的孩子。其实 他是个斗胆、外向,情愿取人交换的孩子。举一个简单的例子:归还 混龄橡皮筋。正在第一次混龄活动竣事后,班里的孩子们手上套满了各 种颜色的橡皮筋,我们需要一位小伴侣将这些橡皮筋送回分歧班级, 便采纳保举的形式来选出一位小伴侣。xx 举手了,他情愿承担 这个使命。这是大师没想到的吧?更没让大师想到的还有,就是每周 五他都能自动去各个中班和买办收还橡皮筋,并完成。你说 他胆怯?他能独自一人去 8 个班级收还橡皮筋。 你说他内向、 不敢取 人交换?他能自动扣问 8 个班级的教员, 偿还分歧班级的橡皮筋, 收 取本人班级的橡皮筋。 正在我眼中 xx 也是个勤奋、自动的孩子,从糊口中的点滴就能够 反映出这一质量。正在我们第一周选举值日生时,他自动举手合理第二 组的值日生;正在我们下楼活动前,他看到拿衣娄的值日生没来,xx 会自动去拿衣娄; 正在看到教员手中有很多工具拿不下时, 会自动说 “何 教员,我来帮你拿一点吧! ”等等,糊口中如许的小细节,每天无时 无刻都正在发生。这仍是你印象中的杨 xx 吗?这仍是你早上看到挂着 两行眼泪的杨 xx 吗?这仍是你认为的阿谁只会抓着外婆衣角的杨 xx 吗?获得的谜底必定能否吧! 所以说, 你看到的并非是现实, 要存心去感触感染, 存心去察看。 只要走进孩子的心,你才能看到实正在的他! 教师:屈教员 屈教员范文网专注供给各类长儿园教师工做范文, 包罗长儿园工做打算总结、 长儿园说课稿 大全,长儿园考语寄语,长儿园教化笔记,长儿园教育漫笔,长儿园家长会讲话稿。